Lektorkonferansen 2026: Ny videregående skole – Hva står på spill?

Lektorlaget inviterer til årets Lektorkonferanse. Temaet er ny videregående skole, og vi spør: Hva står på spill?

I år setter vi søkelyset på ny videregående opplæring. Vi spør hva som skal til for at flere elever blir virkelig studieforberedte, med solid fagkunnskap, evne til fordypning og gode læringsvaner.

Konferansen er gratis og åpen for alle som ønsker å delta fysisk. Lenke til påmelding for dette kommer.

Lektorkonferansen vil også bli strømmet.

Mer informasjon og påmelding kommer.

Program Lektorkonferansen 2026

09.00–09.10 Velkommen og introduksjon: Hva står på spill?
Helle Christin Nyhuus, leder av Lektorlaget, om hvorfor fag og fordypning er avgjørende for elevenes studieforberedthet.

09.10–09.30: Hva skjer nå med fremtidens videregående?
Morten Rosenkvist, direktør i Utdanningsdirektoratet, orienterer om arbeidet med ny struktur og nytt innhold i videregående opplæring og om hvilke spørsmål sektoren bør engasjere seg i fremover.

09.35–10.30: Hvordan lærer vi best og hva betyr det å være virkelig studieforberedt?
Olav Schewe, forsker ved University of Oxford, og Barbara Oakley, professor ved Oakland University og New York Times-bestselgende forfatter, har sammen skrevet Superhjernen (Learn Like a Pro), som ble nominert til Brageprisen og er oversatt til 16 språk.

Schewe og Oakley viser at virkelig studieforberedthet bygger på solid fagkunnskap, gode læringsvaner, evne til fordypning og kritisk tenkning i en tid preget av kunstig intelligens.

10.30–10.40: Pause

10.45–11.05: Trenger vi fremmedspråk i skolen?
Christine Meklenborg Nilsen, professor i fransk språk og instituttleder ved Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk ved Universitetet i Oslo, om hvorfor fremmedspråk er en viktig del av elevenes faglige beredskap for studier, arbeidsliv og samfunnsliv.

11.06–11.25: Hva vet vi om studieforberedthet og overgangen til høyere utdanning?Elisabeth Hovdhaugen, forsker 1 ved NIFU, forsker på rekruttering, frafall og gjennomføring i høyere utdanning. Hun viser hva forskningen sier om elevenes faglige grunnlag fra videregående opplæring, overgangen til høyere utdanning og betydningen av forkunnskaper for å lykkes videre.