Sp bommer med treårig lærerutdanning

Senterpartiet har foreslått at man skal etablere en treårig lærerutdanning.

• Her finner du Senterpartiets «Representantforslag om ei treårig lærarutdanning som bidrag til fleire kvalifiserte læararar i norske klasserom» (lenke til stortinget.no).

– En treårig utdanning vil ikke gi rom for den nødvendige kombinasjonen av faglig fordypning, forskningsbasert kunnskap, profesjonsfag og praksis som dagens skole krever, sier Helle Christin Nyhuus, leder i Lektorlaget.

– Selv om Lektorlaget deler Senterpartiets engasjement for å få kvalifiserte lærere i hele landet, mener vi at deres forslag bommer. En sterk fellesskole forutsetter lærere med solid faglig og profesjonell kompetanse. Dette må også være utgangspunktet for videre utvikling av lærerutdanningene, legger hun til.

Lærerens kompetanse betyr mest for elevenes læring

– Lektorlaget mener det er bra for elevene at lærerutdanningene er hevet til masternivå. Erfaringer og forskning viser at lærerens faglige og profesjonelle kompetanse er den enkeltfaktoren som har størst betydning for elevenes læring, sier Nyhuus.

Lektorlaget mener at:

• lærerutdanningene bør ligge på masternivå
• lengre utdanning gir økt faglig trygghet, bedre undervisningskvalitet og styrker profesjonens status
• svekkede utdanningskrav vil ramme sårbare elevgrupper hardest

Senterpartiet foreslår også at den treårige lærerutdanningen skal være desentralisert og fleksibel, og skal kunne bygges på med en modulbasert ordning frem til mastergrad.

Lektorlaget støtter heller ikke disse forslagene.

Lektorlaget ønsker lønnet turnusordning

– Vi mener det i stedet bør prøves ut en lønnet turnusordning. Ordningen går ut på at den ansatte som har mastergradsfordypning i et vitenskapsfag som har overføringsverdi til skolefagene, tar fagdidaktikk og pedagogikk på universitet eller høyskole som erstatning for PPU. Slik kan de med faglig fordypning i fagene på masternivå, komme raskere inn i læreryrket, sier Nyhuus.

Mastergrad kombinert med PPU er den viktigste veien til en yrkeskarriere i skolen for akademikere og andre profesjoner med og uten yrkeserfaring. Derfor mener Lektorlaget at antall antallet studieplasser på PPU-A må økes.

Lektorlaget ønsker også at kandidater med master og PPU-A skal innlemmes i ordningen for omgjøring av lån til stipend som i dag kun gjelder for kandidater fra grunnskolelærerutdanningene og integrert lektorprogram.

– Løsningene til rekrutteringsutfordringene finnes heller i arbeidsvilkår, lønn, profesjonell autonomi og lettelse av arbeidspress, enn i hvor lang utdanningen er, påpeker Nyhuus.