Færre unge lærere vil bli i skolen

Unge norske lærere i ungdomsskolen ser for seg halvparten så lange karrierer som i 2018, viser OECD-undersøkelsen TALIS.

Denne trenden ser man også i andre nordiske land, men nedgangen er klart størst i Norge: Blant lærere under 29 år falt medianen for hvor lenge de ser for seg å bli i yrket, fra 32,5 år i 2018 til 15 år i 2024. Dessuten har andelen ungdomsskolelærere under 30 år som planlegger å bli i yrket i mindre enn 3 år, økt fra 5 til hele 21 prosent.

– Dette er dypt foruroligende, og Lektorlaget er bekymret. Skolen vår trenger at de som har utdannet seg til å bli lærere, blir i yrket, sier Helle Christin Nyhuus, leder i Lektorlaget.

Det er også en nedgang i hvor lenge man vil bli i yrket i de eldre aldersgruppene, men ikke like stor.

Undersøkelsen TALIS ble gjennomført blant lærere og rektorer på ungdomsskoler i 2024, og de første resultatene kom i fjor høst. Nå har det kommet en utdypende rapport.

Henger sammen med status og verdi i samfunnet

Undersøkelsen viser at yrkets status og opplevde verdi i samfunnet henger sammen med hvor lenge de unge lærerne ser for seg å bli i yrket. Bare 2 av 10 mener samfunnet verdsetter læreryrket, en nedgang fra 3 av 10 i forrige undersøkelse.

– Rapporten slår fast det Lektorlaget stadig minner politikerne om: Rekruttering til læreryrket handler ikke bare om å rekruttere til utdanningene, men i aller høyeste grad også at selve læreryrket må være attraktivt for unge, sier Nyhuus.

Undersøkelsen viser at flere sider ved jobbtilfredshet, som skolen, yrket og hvordan lærerprofesjonen blir verdsatt i samfunnet, henger positivt sammen med hvor lenge lærerne ser for seg å bli i yrket.

Ifølge undersøkelsen er også flere lærere misfornøyde med lønn og flere har følelsen av å ikke bli verdsatt enn ved forrige undersøkelse.

Gode tall for veiledningsordningen

Det er likevel lyspunkter for yrket: Undersøkelsen viser også at markant flere nyutdannede lærere deltar i veiledningsordningen.

– Dette er svært positivt. Veiledningsordningen for nyutdannede lærere er viktig for at unge lærere skal få et trygt og godt startgrunnlag i sin karriere, sier Nyhuus.

Den nyeste TALIS-undersøkelsen tegner et bilde av at læreryrket i den norske skolen fremdeles er preget av positive relasjoner, samarbeid og autonomi. Men utfordringene ligger i en stadig mer heterogen elevmasse, høyere stressnivå, at yrket blir mindre verdsatt og at unge lærere ser for seg å bli i yrket mye kortere enn tidligere.